劉子江說完后大教室里寂靜一片，不知道隔壁其他教室的老師是什么樣子，但劉子江幾句話就讓滿教室人面面相覷。底下人大多都掏出了手機(jī)，有向沒趕到的同伴發(fā)消息別管車趕緊跑的，有新來的打開二十一號和新生手冊趕緊了解常識的，世界大了什么人都有，還真有人敢什么都不了解了解就來上課的。

　　不過，有一說一，這個劉子江上課看起來很有范啊。

　　周明揣摩著劉子江的講課方式，暗暗記住他的講述銜接。

　　試試換個風(fēng)格，讓帝國的那些學(xué)渣看看不同風(fēng)格的周老師？

　　“屏幕上的是最新版練氣靈能式的回路圖，記憶回路增添后的產(chǎn)品，按這個構(gòu)建，成功后可以自行運(yùn)轉(zhuǎn)。”

　　“有些運(yùn)氣好有機(jī)會踏入里世界的幸運(yùn)兒，腦子不好現(xiàn)在還認(rèn)不清現(xiàn)狀的新人，不知道怎么引動靈力的自己去翻新生手冊。我只會給你們講清楚構(gòu)建難點(diǎn)，最好不要拖后腿，我不希望明年正式入學(xué)后這里還有人沒有構(gòu)建好練氣靈能式。”

　　“至于引導(dǎo)者提前教導(dǎo)過的，你們應(yīng)該已經(jīng)吃過苦頭，最好再聽一遍。”

　　說到這里劉子江頓了頓，投屏上的PPT換了一頁，新的更為復(fù)雜的回路圖出現(xiàn)在上面。

　　“這是一個簡單靈能式，不論是誰，只要能構(gòu)建成功練氣靈能式，就有資格在我這里學(xué)習(xí)這個靈能式。夠努力的話，這會是你們?nèi)松殮庑g(shù)外第一個靈能式，明確告訴你，一步快步步快，自己的事自己努力。”

　　說到這里教室里學(xué)生都開始交頭接耳，這里都是新來的培訓(xùn)生，不管他現(xiàn)在年齡多大，以后還會有幾年培訓(xùn)，這會都開始瞎激動。

　　以及大多數(shù)學(xué)生對劉子江的態(tài)度，恭敬聽話。

　　周明更激動。

　　還能這樣。

　　這樣就能把學(xué)生震懾住？

　　記下來記下來！

　　“現(xiàn)在開始你們的第一課。”劉子江一開口，稍有些嘈雜的教室立馬安靜下來。

　　“首先明確一點(diǎn)，練氣靈能式是平面一體繪制，所以你們構(gòu)建構(gòu)成中最好不要出現(xiàn)有第三方向z軸的角度偏差，出錯會導(dǎo)致失敗以及僥幸成功后吸納靈力結(jié)果不理想。”劉子江先給了所有人一個警告。

　　“新版練氣靈能式的起始紋路在核心位置，由核心位置向外擴(kuò)散難度會低一些。”劉子江紅外線筆點(diǎn)在回路的起始點(diǎn)上，“新人會在這里面臨第一個問題，怎么操縱靈力按照特定回路運(yùn)行。第一步?jīng)]有捷徑，只能靠練。不必從練氣靈能式開始，自己操縱靈力畫直線畫曲線都行，直到能熟練操控做出復(fù)雜的圖像，這時候開始事半功倍。”

　　講課中陸陸續(xù)續(xù)有人滿頭大汗的趕到，一進(jìn)來看到教室一片寂靜都在認(rèn)真記筆記趕緊悄悄摸摸進(jìn)來老老實(shí)實(shí)坐后面。

　　“接下來是這里。”劉子江圈出有起點(diǎn)始發(fā)后的第三個直線拐角處，“靈力按回路運(yùn)行有些微偏差并不影響結(jié)果，人類也不可能做到絲毫無差，機(jī)器都不行。但對于關(guān)鍵點(diǎn)，必須要做到自己極限上的無誤差。這個關(guān)鍵點(diǎn)的角度是79.3453度，53往后還有，不在我們考慮范疇。你們必須做到精確到小數(shù)點(diǎn)后第一位，也就是說至少要準(zhǔn)確到79.3度，否則你的成功率將會低于百分之五十。”

　　“如果你還能繼續(xù)往后精確會更好。這是第一個關(guān)鍵點(diǎn)，接下來還有很多，第二個關(guān)鍵點(diǎn)在這里，這里是一個特殊的弧線，它嚴(yán)格遵守方程式......”

　　這玩意周明早就看過了，崔保姆教周明的第一個靈能式。

　　多了很多無用紋路，其中有些地方可以簡化，還有些地方紋路之間效果會抵消，另外也有不少效率極低的部分...總的來說極為粗糙，相比起納靈約箓來說回路復(fù)雜且效率低下，缺少那種紋路學(xué)上直觀的簡潔美，讓周明當(dāng)時看著很是惱火。

　　關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上的注意事項(xiàng)是一回事，在周明看來，最難的是要一筆不停從頭到尾，不出一點(diǎn)差錯的繪制完這個復(fù)雜臃腫的回路。

　　這不是開玩笑嗎！這也太難為初學(xué)者了。

　　周明現(xiàn)在都很厭煩這種又臭又長的玩意，還是納靈約箓靠譜，本身就簡單，還拆分成了十七個基礎(chǔ)回路。

　　再次感謝百年基礎(chǔ)回路運(yùn)動，掃視一圈認(rèn)真記筆記的周圍同學(xué)，周明深深為他們感到痛苦，看著就頭疼。

　　只是...這個劉子江講課，都不涉及原理啊！

　　無論是靈力如何通過紋路干涉外界，還是靈力回路所蘊(yùn)含的規(guī)則分析，亦或者紋路圖和靈能式效果的表象分析，都沒講啊。

　　單純干巴巴的說一堆構(gòu)建要點(diǎn)。

　　就像光講操作步驟有屁用啊，不懂原理做完實(shí)驗(yàn)也不知道自己在干嘛得到的數(shù)據(jù)是什么。

　　就這，居然這么多人聽得這么入神，還都在記筆記？

　　自己講課時生怕聽不懂，原理能講多清楚就講多清楚，還會插縫講一些由目的反推紋路構(gòu)成的思索性啟發(fā)。

　　怎么就沒這種響應(yīng)？！

　　呵，學(xué)生不識貨。

　　整篇的純操作講解，聽得周明興致缺缺。

　　果然，只要是上課，就逃不了發(fā)呆狀態(tài)。

　　周明老練的開始“逃課”，秘約章箓啟動，任務(wù)單自發(fā)彈出。

　　撿要緊的來...一個是火焰領(lǐng)域系列，一個是周圍場擾動微察覺。

　　在這里構(gòu)建火焰領(lǐng)域系列明顯不太合適，邊際廣場當(dāng)時氛圍嘈雜，但那有程雨瑤看顧，這會可沒人保證自己不被打擾。

　　構(gòu)建一半被打斷還不得被氣死。

　　翻周圍場擾動微察覺的牌子！

　　目前的蛛網(wǎng)，一是中央信息處理區(qū)不夠用，照這幾天試用情況來看，想要長遠(yuǎn)計(jì)，非得給中央信息處理區(qū)來個改朝換代。

　　對術(shù)法來說，受使用者個人習(xí)慣以及應(yīng)用操作要求，時不時添加補(bǔ)丁是很常見的。

　　同一個術(shù)法，在不同人手上甚至可以天差地別，使用技巧理解程度和探索開發(fā)導(dǎo)致的差別都是小事，鬼知道個人對該術(shù)法添加了多少代補(bǔ)丁。

　　這種補(bǔ)丁雖說只是邊邊角角小改，但改的頻繁啊，不出一兩年就面目全非。

　　說是同一個術(shù)法，放在每一個人身上都是獨(dú)一無二的。每個人的術(shù)法都被調(diào)教成了最適合自己的形式。

　　然而，添加補(bǔ)丁是常態(tài)，可蛛網(wǎng)這情況，遲早得天天加補(bǔ)丁累死。